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[婴幼儿0-7] >>玩<< 0-20个月 亲子游戏很重要 (转帖)

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 楼主| 发表于 2007-2-13 15:15:00 | 显示全部楼层 |阅读模式
本帖最后由 爱上水晶秀 于 2013-6-10 09:02 编辑

游戏是为了寻求快乐而自愿参加的一种活动。它即可以促进幼儿身体生长,又可促进幼儿智力的发展,还可以激发幼儿的良好情绪。而亲子游戏恰恰是儿童游戏的一种重要形式,也是家庭内成人与幼儿交往的一种重要形式。
亲子游戏不仅有益于家长与孩子之间的情感交流,密切亲子关系,还有益于儿童各方面的发展。而且,儿童会把在亲子游戏中获得的对待物体的态度、方式、方法以及人际交往中的态度、方式、方法迁移到自己的现实生活中去。
那么,如何开展亲子游戏,在游戏中家长又应该注意哪些方面呢?
1.家长应当自主、平等地对待子女,体罚、溺爱或把孩子当玩具逗乐都是不尊重儿童的表现,只有民主、平等地对待孩子,家长才可能在游戏中和孩子结成平等的玩伴关系,才可能尊重儿童的需要和兴趣。
2.家长在游戏中应培养与鼓励儿童的创造性与独立性,不要“望子成龙”过切而处处“包办”,要让孩子成为游戏的主人,充分发挥其想象力和创造力。家长应该让孩子玩自己喜欢的游戏,不强迫他玩不喜欢的游戏。在游戏过程中,家长要及时发现问题,适当加以引导。
3.家长应根据幼儿的年龄特点选择不同的游戏。如三四岁孩子的游戏离不开玩具,家长为孩子选择玩具要考虑到其教育意义与艺术性,并要注意物美价廉和卫生安全。家长还可以引导幼儿自制玩具和自找玩具,这样不仅丰富了游戏的内容,而且有助于发展幼儿的智力和想象力,并养成勤俭节约的好习惯。又如五六岁的孩子游戏时主题明确。模仿能力强,因此,为这一年龄段孩子安排的亲子游戏就应该注意到内容的丰富、玩法的多样等等,才能激发孩子的兴趣和创造力。
4.家长要引导孩子养成良好的游戏习惯,遵守游戏规则,不耍赖;玩具耍有固定的存放地方,玩完了要让孩子自己收拾好,物归原处;安排合理的游戏时间,不能没完没了地玩,更不能因为玩而影响吃饭和睡觉。
5.在开展亲子游戏的同时,家长应鼓励孩子独立游戏,也要鼓励孩子与小伙伴的交往或游戏,培养孩子独立游戏的兴趣和能力,及与伙伴交往或游戏的兴趣和能力。
随着社会的发展,人民生活水平的提高,以及家庭结构的变化,中国的家长越来越重视对子女的教育。倡导亲子游戏,把游戏引进家庭,形成家庭生活中民主、平等的气氛,对促进孩子的成长具有特殊而长远的意义。

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 楼主| 发表于 2007-2-13 16:12:33 | 显示全部楼层
一个月亲子游戏悄悄话
名称:悄悄话目的:感知语言信息,激发愉快情绪。
前提:听力正常。
方法:
宝宝觉醒时,用柔和亲切的语调和宝宝讲些“悄悄话”。如:“噢,XX醒了(呼乳名)睡得好香啊!睡觉梦见妈妈了吗?……”每天至少2~3次,每次2~3分钟。
注意:
宝宝是先听后说的,最好用普通话反复和宝宝讲话,让宝宝贮存标准的语音信息,有利于发展语言。
名称:皮肤抚摩
目的:发展触觉、促进生长、传递亲子之情。
前提:触觉正常。
方法:
在宝宝觉醒或和宝宝讲悄悄话时,配以轻轻地皮肤抚摩。抚摩部位可以是头发、四肢、腿、腹部、背部、足背、手背、手指等。每天至少5~6次,每次3~5分钟,即每天15分钟以上。
注意:
每天洗澡后一定要抚摩。抚摩宝宝前要洗手、剪好指甲、摘下手表等金属物。2、可隔着一层衣服或用柔软的毛巾轻轻抚摩,以防擦伤皮肤。
两个月外面的世界真精彩
名称:外面的世界真精彩
目的:发展视觉、开阔眼界,启迪心智。
前提:宝宝的觉醒时间明显增加。
方法:
在风和日丽之时,把宝宝抱到室外,让他观察眼前出现的人和事物,并缓慢清晰反复地说给他听。这时宝宝会兴致勃勃地东看西看,目不暇接。开始时,每次2~3分钟,以后逐渐增加至15~20分钟,可结合日光浴、空气浴进行。
名称:模仿发音
目的:促进语言理解,丰富情感交往。
前提:会发出细小喉音,有一定专注力。
方法:
1、面部模仿:抱起宝宝时,在他面前经常张口、吐舌、或做多种表情,使宝宝逐渐会模仿面部动作或微笑。
2、逗引发音:经常用亲切温柔的声音与宝宝谈笑,注意你的口形和面部表情,使宝宝有时发出单个韵母a(啊)、o(喔)、u(呜)、e(呃)等,或应答发音,有时发出kuku声。
三个月亲子交谈
名称:亲子交谈
目的:学习控制发音器官、理解语言、促进亲子情感交往。
前提:会笑出声音或发出单个韵母声。
方法:在宝宝情绪愉快时,运用各种方法逗引宝宝发音、与他“交谈”。
1、说笑逗引:抱起宝宝,与宝宝面对面,用愉快的口气和表情与他说笑、逗乐、使宝宝发出“呃、啊”声或笑声。
2、玩具逗引:用宝宝喜爱的玩具、图片逗引他发音,一旦他兴奋地手舞足蹈时,就会发出“咿、啊”之声。
3、户外活动逗引:在户外活动,遇到宝宝感兴趣的人和物,他也会高兴地咿呀作语。
4、轮流逗引:在逗引时,家庭成员可轮流同宝宝逗乐。宝宝在母亲怀中更爱笑,更爱笑出声音,四肢及全身都愉快的活动。一旦逗引宝宝主动发音,你就要富有感情地称赞他,轻柔地抚模他,与他“你一言,我一语”地“交谈”。
名称:和宝宝一起跳舞
目的:发展听觉、动觉和节奏感。
前提:觉醒状态,有一个适当的空间。
方法:
选择一些轻柔而节奏舒缓的音乐,如一曲华乐兹或一首民谣,放录音或自己哼。把宝宝温柔地抱在怀里,轻轻地从一边到另一边摇摆,向前、向后迈着舞步,合着音乐的节拍转身或旋转。你和宝宝的运动,将刺激宝宝耳朵里的感觉器官和小脑,发展他的听觉、位置觉和平衡觉,这些感觉能力是他试图学会坐、站和开步走时所必需的。如果你随着音乐哼唱,宝宝还会受到来自你胸部振动的刺激,你温暖怀抱的爱抚,这样你就会和宝宝一起度过令人神往的几分钟。
四个月名称:听妈妈讲现在的事情
名称:听妈妈讲现在的事情
目的:训练视觉听觉、理解语言、引起愉快情绪,养成与宝宝说话的习惯。
前提:对妈妈的语气语调感兴趣。
方法:
妈妈用亲切柔和的声音、富有变化的语调跟宝宝讲话,内容主要是宝宝当面对着的东西和事情。可以告诉他正在玩的玩具的名称,把宝宝的发展照片、父母全家的照片、看过的脸谱等图片指给他看,边看边说。
名称:斗斗——飞
目的:培养愉快情绪,锻炼手指肌肉,发展言语动作协调能力。
前提:能把一个手指放进嘴里。
方法:宝宝背靠在你的怀里坐着,你用两手分别拿着宝宝的双手,用食指和拇指抓住他的食指,教他把两只食指尖对拢又分开,对拢时说:“斗、斗、斗、斗”(每念一次,食指尖对拢一次),分开时说:“飞——”。反复进行,逐渐让宝宝一听到“斗斗——飞”,自己就学着对拢食指。
五个月名称:蹦蹦跳
名称:蹦蹦跳
目的:发展下肢力量,为站立做准备,训练言语与动作的联系能力。
前提:扶腋站立时,会用臂夹住大人的手防止滑脱。
方法:
扶着宝宝腋下站在你的腿上,举孩子蹦蹦跳,渐渐地就是你不举他,他也会在你腿上跳跃,这时你要讲“蹦蹦跳”,逐渐让他听懂你的言语。
名称:模仿妈妈发音
目的:发展语言。
前提:对大人拉长的单个音(a,o,e)出声作答。
方法:
与宝宝面对面,用愉快的口气与表情发出“啊——啊”“呜——呜”“喔——喔”“咯——咯”“爸——爸”“妈——妈”等重复音节,逗引宝宝注视你的口形,每发一个重复音节应停顿一下给孩子模仿的机会。也可抱宝宝到穿衣镜前,让他看着你的口形和自己的口形,练习模仿发音。
名称:注视“灯”
目的:认识日常物品,发展认知能力。
前提:大人指物时眼能找到目标。
方法:
抱起宝宝,你用手指着电灯,并按开关使灯一明一暗,同时说“灯”,使他从注视你的嘴唇转向注视变化的灯。每天至少练习5~6次,直到你一说“灯”,他就用眼睛盯住灯。注:可根据宝宝的兴趣,选认第一种物品。
六个月名称:翻身打滚
名称:翻身打滚
目的:训练大动作的灵活性以及视听觉与头、颈、躯体、四肢肌肉活动的协调。
前提:会翻身。
方法:
宝宝仰卧,用一件新的有声有色的玩具吸引他的注意力,引导他从仰卧变成侧卧、俯卧,再从俯卧转成仰卧。玩时要注意安全,最好在干净的地板上或在户外地上铺席子和被褥,让宝宝练习翻身打滚。
名称:用手指“灯”
目的:认识日常物品,了解简单机械结构,发展认知能力。
前提:会听声找到物品。
方法:
在学会注视“灯”的基础上,可以握住宝宝的小手,进一步教他用手指灯。为引起宝宝的兴趣,可将灯打开、再关上,问他:“灯呢?”让他用手指。每天至少5~6次。
名称:捉迷藏
目的:让孩子快乐,增进与父母的感情,发展感知能力。
前提:叫名字能转头。
方法:妈妈在床上盘腿而坐,让宝宝面对面坐在她的腿上,一手扶着宝宝的髋部,一手扶着他的腋下保持平衡。爸爸在妈妈背后,让宝宝一只手抓着爸爸的手指,另一手抓住妈妈的胳膊,爸爸先拉一下被宝宝抓住的手,当宝宝朝这边看时,爸爸却从妈妈背后另一边突然伸出头来亲热地叫“宝宝”(孩子的名字),当宝宝转过头找到爸爸时会“咯咯”地笑起来。
七个月名称:匍行拿物
名称:匍行拿物
目的:学会匍行、促进脑发育。
前提:会依靠大人抵足匍行,用一只手臂支撑体重。
方法:宝宝俯卧,用前臂支持前身,腹部着床,你可用双手推着他的脚底,前面用玩具逗引他爬行,并使他学会用一只手臂支撑身体,另一只手拿到玩具。
名称:拍拍手、点点头
目的:训练理解语言与模仿能力。
前提:两手掌能相碰。
方法:与宝宝对面而坐,先握住他的两只小手,边对拍边说“拍拍手”;然后不要握他的手,你边拍手边有节奏地说:“拍拍手”,教他模仿。“点点头”亦如此。
名称:洗澡玩水
目的:了解水,发展感知能力,培养愉快情绪。
前提:坐在浴盆里,头不前倾。
方法:给宝宝洗过头后放入盆里坐着,给他一只吹气小鸭子边洗边玩,洗完澡后坐在盆中央,大人拿着宝宝的两只胳膊或一人扶着宝宝腋下,一人握着宝宝的双脚,边拍打水边念儿歌:“小小鸭子嘎嘎叫,走起路来摇呀摇,一摇摇到小河里,高高兴兴洗个澡”
八个月名称:碰碰头
名称:碰碰头
目的:促进语言与动作的联系,引起愉快情绪。
前提:能模仿动作,理解简单语言。
方法:
面对着你的宝宝扶着他的腋下,用自己的额部轻轻地触及宝宝的额部,并亲切愉快地呼唤他的名字,说:“碰碰头”。重复几次后,当你头稍向前倾时,他就会主动把头凑过来,并露出愉快的笑容。
名称:指眼、鼻
目的:理解语言、认识五官、训练手眼协调能力。
前提:会听声指物1-2种。
方法:让宝宝和你对坐或抱起宝宝,问:“鼻子呢?”让他指你的鼻子或自己的鼻子,指对了就亲他一下说:“对!宝宝真聪明!”以此类推,教他学会认识五官。
名称:戴帽子
目的:理解语言,促使思维萌芽,形成概念。
前提:已认识1-2种物品。
方法:准备各种各样的帽子,如小布帽、毛线帽、军帽、皮帽、太阳帽、纸帽等,把宝宝抱在大镜子前给他戴上一顶帽子说:“帽子”。玩一会儿把帽子摘下再戴上另一顶,还说“帽子”。以此类推,逐渐使他明白尽管这些玩意儿大小、形状、颜色不同,但都是帽子,可以戴在头上。
名称:“谢谢”、“再见”
目的:理解语言,发展动作,培养文明习惯。
前提:能模仿动作,理解简单语言。
方法:
爸爸给宝宝玩具或东西吃时,妈妈在一旁要讲“谢谢”,并要求宝宝模仿点头或鞠躬的动作以表示“谢谢”。当家里有人要出门,你一面说“再见”,一面挥动宝宝的小手,向要走的人表示“再见”。逐渐训练,使他一听到“谢谢”就鞠躬或点头,一听到“再见”就挥手。
名称:交朋友
目的:锻炼社会交往能力。
前提:喜欢户外活动、常看别的小宝宝活动。
方法:
户外活动时,可抱着宝宝和别的母亲抱着的宝宝相互接触,看一看或摸一摸别的婴儿,或在别人面前表演一下宝宝的新技能,或观看别的宝宝的本领。如果宝宝出现抓别人脸或抢别人的玩具行为时,要制止他。也可让宝宝和其他同龄婴儿在辅有席子的地上互相追随爬着玩,或抓推滚着的小皮球玩,或和大一些的幼儿在一起玩。看他是否更喜欢和较大的孩子在一起玩。
九个月名称:开抽屉
名称:开抽屉
目的:训练手臂动作,理解物品之间的关系,解决简单问题。
前提:会模仿简单动作,有一定臂力。
方法:拿一件宝宝喜欢的玩具,当面放进抽屉里,不要把抽屉全关紧,让玩具还露出一点,然后教他开抽屉拿玩具。几次后,让他自己把玩具拿出来。
名称:小小“指挥家”
目的:训练节奏感,理解动作与音乐的关系。
前提:会模仿简单动作。
方法:
选择一首节奏鲜明、有强弱变化的音乐播放。宝宝坐在你的腿上,你从他背后握住他的前臂,说“指挥”。然后合着音乐的节奏打拍子,并随着音乐的强弱,变化手臂动作幅度的大小,当乐曲停止时指挥动作同时停止。逐渐使宝宝能配合你的动作节奏,以后每当放音乐时,你一说指挥,他就有节奏地挥动手臂。
名称:拉绳取物
目的:理解事物之间的逻辑关系,发展解决问题的能力。
前提:会抓住小绳子,模仿动作。
方法:
让宝宝坐在桌旁的小椅子上,桌面上放一件他喜爱的玩具,但伸手够不着。当他疑惑不解地看着你时,你就把一根绳子系在玩具上,看他是否知道拉绳子取玩具。你可做示范,让他模仿。要多次重复这种游戏,不断变换绳子的颜色,放上不同的玩具。
十个月名称:玩水、玩沙、玩拼板
名称:玩水、玩沙、玩拼板
目的:学习玩具玩法,培养活动的目的性。
前提:能随意拿起玩具,喜欢玩相互作用的游戏。
方法:
1、玩水:准备一盆温水,把一些塑料小碗、小瓶、大盒盖或一块海绵、鹅卵石、吹塑小动物等放在盆里,教宝宝将水倒来倒去,把漂在水上的玩具推来推去地玩。春秋天可在洗澡前卷起宝宝的袖子玩,夏天可在户外阴凉处尽情地让他玩水盆中的水。
2、玩沙:准备一只小桶、小铲、小模子、和宝宝一起把有一定湿度的沙子装进小桶再倒出来,或用模子做馒头,用潮湿的沙子堆“大山”,用手指在沙上画图,注意不要让沙子飞进宝宝的眼睛或让宝宝吃进沙子。
3、玩拼板:用硬纸板做成一个拼板(见图)。你先把不同形状的小块边说出它的名称,如三角块、圆块、方块,边把它们放进相应的小槽里,再让宝宝一个个取出来。逐渐使宝宝听到你一说出某个形块的名称,就能立刻把它拿出来。
名称:认图片
目的:训练观察力、记忆力,理解图代表实物。
前提:能认识几种实物。
方法:
先取出宝宝已认识的实物如苹果或鸡蛋。再取出画有该物的图片,将实物与图片对比让宝宝学习,宝宝很快就能理解图片代表实物。待宝宝认识4~5张图片后,你可将这些图片藏在其他图片中,让他从一大堆图片中找出他熟悉的那几张。一旦找出来,你就要大加赞赏。
名称:读“布书”
目的:培养对图书的兴趣,提高认识能力。
前提:认识几种实物或图片。
方法:
你可精心地挑选一些上面印有各种各样图案的手帕,或买一些可绣在童装上的各种小动物布贴,或彩色碎布做成多种图案,用尼龙粘扣粘在手帕上。再把这些手帕缝在一起,一本“布书”就制成了。这本书里应当内容丰富,又富有情趣,可以有娃娃、水果、小动物、动画故事人物、日常用品、房屋、风景、交通工具等,可以先教宝宝学习1—3页,最好结合实物进行学习。这本书既不怕撕、不怕咬,可以放在洗衣机中洗涤甩干,又有游泳价值。
名称:区别1、2、3
目的:发展注意力、记忆力和手的技巧,形成简单数概念的萌芽。
前提:能用食指拇指捏起糖丸,吃过糖果,会找当面藏起来的玩具。
方法:在宝宝的注视下,用一张16开的纸包上1块糖果,打开,再包上,鼓励他打开纸把糖果找出来。当他打开后,你就说:“1块”,把糖果给他作为奖励。当着宝宝的面另取4只一样的糖果,边说“这是1块,这是3块”,边用2张纸分别包上1块和3块,再打开让他注视两边的糖果各5秒钟后包上(两包的位置不要变),要求他把两包糖果都打开,看他要哪一包。反复玩后,如果他总是要3个的一包,说明他能区别“1”与“3”,然后,你再包上2块和3块,看他是否还要3块,即能区别“2”与“3”。
十一个月名称:摇摆舞
名称:摇摆舞
目的:训练大动作与平衡能力,培养节奏感。
前提:能独站数秒。
方法:
让宝宝坐在床上,放一段他爱听的节奏明快的婴儿音乐,用手扶着他的两只胳膊,左右摇身摆动,多次重复后,逐渐让他自己随着音乐左右摆动。再将宝宝扶站立,待他站稳后,你松开手。如果宝宝只能独自站立几秒种,在他向一边倒时,你就轻轻碰一下他,让他站直;这样,他就象一个不倒翁一样左右摇摆而不倒。如果他能儿独自站立20秒以上,你就可以让他学习随着音乐的节奏左右摇晃身体而不跌倒。
名称:学翻书
目的:培养对图书的兴趣,训练精细动作能力。
前提:食指、拇指配合较熟练。
方法:
在宝宝情绪愉快时,让他坐在你的怀里,打开一本适合他读的图书(如布书或《婴儿画报》)。你先打开书中他认识的一种小动物图画,引起他的兴趣,再当着他的面合上,说“小猫藏起来了,我们把小猫找出来吧!”你示范一页一页翻书,一旦翻到,立刻显出兴奋的样子:“找到了!”然后再合上书,让宝宝模仿你的动作,打开书,找小猫。起初,他只能打开、合上,渐渐地会一次翻好几页。只要他有兴趣就行。
名称:学“押韵”
目的:发展言语能力。
前提:熟悉儿歌,会模仿大人发音。
方法:
选一首你最常给宝宝念的儿歌,而且每句最后一个押韵的词要容易发音,如“小娃娃,甜嘴巴,喊妈妈,喊爸爸,喊得奶奶笑掉牙……”。念时,故意加重每句最后一个字的语气,并将前面的字拉长,念成“小娃—娃”,以强调最后那个押韵的字。你紧接着说:“宝宝,说‘娃’!”然后你再念一遍“小娃—”故意不说出“娃”字,等着他说出。如此反复进行,使他逐渐能跟着你把最后一个押韵的词都说出来。
名称:都是“灯”
目的:运用词的概括作用发展思维,提高对言语的理解力。
前提:已认识“灯”。
方法:
教宝宝认识各种各样的灯。它们的大小、形状、颜色、所在位置都是不同的。如台灯、吊灯、壁灯、红灯、绿灯、日光灯等。不论你指哪盏灯,都应该说:“这是灯”。并将灯打开再关上,使他了解灯的共同特点。训练一段时间后,问宝宝:“灯呢?”启发他指出所有的灯。以此类推,教宝宝理解“球”、“鞋子”等词的意义。
名称:听数数
目的:熟悉数字大小的顺序,为发展数概念做准备。
前提:有一定专注力和记忆力。
方法:在你抱着宝宝上下楼梯或扶着他学走路时,你要有节奏地从1数到10给他听;也可在他玩积木时,你帮他给积木排队数数。每天至少3次,让他逐渐熟悉数目的顺序。
十二个月名称:涂涂点点
名称:涂涂点点
目的:发展手指的灵活性,培养对色彩、涂画的兴趣。
前提:拇指与食指或中指配合可拿起小的物体。
方法:让宝宝坐在小桌前,你先用油画棒(蜡笔)在纸上慢慢画出一个娃娃脸或小动物,再涂上各种色彩,以激起他的兴趣。然后你把油画棒给他,教他用全手掌握笔,并扶住他的手在纸上作画(见图)。再放开手,让他在纸上任意涂涂点点。不管他涂成什么样子,都要夸奖他。
名称:插锁眼
目的:训练手眼协调能力,理解事物之间的联系。
前提:食指、拇指动作熟练,对因果关系感兴趣。
方法:
每次进门开锁时,都要让宝宝看到,引起他的好奇心。再给他拿着钥匙,手把手地帮他把钥匙插进锁眼里。反复几次后,鼓励他自己做。也可用小一些的容易插钥匙的锁,让宝宝手拿着钥匙你拿着锁配合插锁眼。一旦插入,你就把锁打开,使他高兴,并理解钥匙与锁的关系。
名称:认识“1”
目的:发展数概念。
前提:常听数数的声音,熟悉数字的顺序。
方法:
给宝宝拿饼干、香蕉、糖果等食物吃时,你应该只给他1块,并竖起食指告诉他:“这是1”。要让他模仿你竖起食指表示要“1”块后,再把食物给他,并大加赞常。以后凡是给他食物时都要让他先竖起食指表示要一块,才将一块食物给他。还可问宝宝:“你几岁啦”?教他竖起食指表示自己“1岁”。
名称:模仿小动物叫
目的:发展言语能力和记忆力。
前提:认识几种小动物、会说2~3个字。
方法:
从动物卡片上找出小鸡、小鸭、小狗、小羊、小猫等画片,给宝宝讲一个“唱歌比赛”的故事:“有一天,小鸡、小鸭、小狗、小羊、小猫、比赛唱歌。小鸡先唱:‘叽叽叽、叽叽叽’,小鸭接着唱:‘嘎嘎嘎、嘎嘎嘎’,小狗抢着唱:‘汪汪汪、汪汪汪’,小羊慢慢唱:‘咩——咩——咩’,小猫最后唱:‘喵、喵、喵、喵、喵、喵,好听极了’。”!你每学一种小动物叫,就出示图片给宝宝看;或者当你说动物名称时指着图片,学小动物叫时做有趣的固定的动作,反复多次后,再问宝宝:“小鸡怎么叫?”请他一一模仿动物的叫声和动作。
名称:自然课堂
目的:练习行走,开阔眼界,发展观察、记忆力,培养对大自然的热爱。
前提:扶一手走路。
方法:
带宝宝在户外散步或到公园、郊游时,引导他观察自然界,如天上的飞鸟、地上的家禽家畜等。带他拾各种各样的石子、树叶、松果等玩。让他观察你用野花野草编一只小花篮。还可做一个小风车,让他拿在手上,在微风的吹佛下,旋转起来,使他看到大自然力量,享受自然的恩赐。
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 楼主| 发表于 2007-2-13 16:15:34 | 显示全部楼层
13个月名称:和成人碰一碰
目的:认识身体各部位,能听指令用自己身体的各个部位去和别人碰一碰
过程:家长和孩子说:“我们来做‘碰一碰’的游戏,请家长和孩子面对面坐好。我说碰哪儿,我们就碰哪儿。”接着,家长带着孩子跟随着指令做动作,家长可依次引导做如下动作:大手碰小手、大脚碰小脚,鼻子碰鼻子,头碰头等。家长可问孩子:“你们还想碰碰什么地方?”让母子随意碰碰。在碰时,一边碰,一边让宝宝跟着一起念。让认识身体的各个部位。
14个月名称:捡豆的游戏
目的:学习用拇指和食指对捏,能认真地将蚕豆捡起来,积累操作
教具准备:小塑料筐、蚕豆
过程:家长说:“宝宝,我们今天就把掉在地上的蚕豆捡起来,看家长怎么捡的。”家长蹲下,用拇指食指对捏,捡起一粒蚕豆,举起给孩子看,“宝宝,妈妈把蚕豆捡起来了,来,你们也去把蚕豆一粒一粒捡起来,放在小筐里,看看,哪个宝宝捡的多。”这时,家长搀着孩子,拿起一个小筐,走到撤着蚕豆的地方,拾蚕豆,如孩子用手抓,家长要指导,是用拇指食指捏蚕豆,孩子捡,家长说:“一粒豆、二粒豆、三粒豆,好多好多豆。”
15个月名称:等一等
目的:学习安静地等待,感受1、2、3的数字
教具准备:小玩具
过程:家长将小猫藏在背后说:“这里有一只小猫,我数到2,小猫就会出来了,你不要动。”家长用夸张的语气数到1—2,如果孩子表现好,就将小猫拿出来给他看。家长表扬会等待的孩子:“小明真能干,我数数的时候没有动。”接着提出新的要求:“这次有一个好玩的玩具,我数到3你不动就会出来了。”家长故意拖长声音,慢慢数到3,再将电动汽车拿出来,并打开开关让孩子看一会儿。
16个月游戏名称:逛动物园
目的:学说动物名称,认识动物。
前提:能认出画册上常见的几种动物。
方法:利用节假日带宝宝去动物园,认识几种真正的动物,告诉宝宝每种动物的名称、特征、习性。然后请宝宝说说在动物园见到哪些动物?它们爱吃什么?

17个月名称:匹配游戏的方法
目的:能初步理解常见的事物之间的对应性
教具准备:画有小狗、小猫、肉骨头、鱼、青菜等图片
过程:家长拿着青菜卡片说:“青菜给谁吃?”看孩子是否知道拿起小兔子匹配上。同样,家长拿着肉骨头卡片问:“肉骨头给谁吃?”游戏可反复玩。
注意事项:第二次玩时可换成小猫和小鱼,小鸡和小虫等。在平时生活中,应提醒孩子注意常见事物间的对应性,如下雨时,手拿雨伞,脚穿胶鞋,吃饭时,碗或饭勺子,或筷子,舀饭吃等。
18个月名称:宝宝跌倒了
目的:学习观察和理解图片的内容
教具准备:宝宝跌倒的图片
过程:出示图片吸引孩子的注意力,通过提问,帮助孩子观察、了解图片的内容:“小朋友看,上面是谁呀?这个宝宝怎么了?”然后进一步提问:“宝宝跌倒了,有没有哭?跌倒了怎么办呢?对了,宝宝跌倒了,不哭,要勇敢,自己爬起来。”创造跌倒爬起来的情境。轻轻地把孩子抱起并把他摆放在地上,边放边说:“××跌跤了,怎么办呢?有谁跌倒了自己爬起来的?”让孩子自由尝试跌倒与爬起来。引导孩子边摆摆手,边说“不哭”。然后两手做爬的动作说;“自己爬。”此时家长要鼓励孩子师进行模仿学习。鼓励孩子跌倒了要勇敢,自己爬起来。
20个月名称:扶椅背向上跳
目的:练习扶物向上跳,增加腿部力量
教具准备:小椅子
过程:请每个孩子搬一张椅子找空地方放稳。家长面向椅背坐在小椅子上,避免椅子移动。同时帮助孩子手扶持背练习向上跳。应随时注意观察孩子跳的动作。发现问题及时指导。孩子抓住家长的手向上跳。搬去椅子,家长和孩子面对面站立。家长用手抓住孩子的手向上跳,同时讲:“跳跳!跳跳!”
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签到天数: 5 天

连续签到: 1 天

[LV.2]偶尔看看I

发表于 2017-12-29 16:09:26 | 显示全部楼层
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